少儿为什么要进行英语启蒙学习呢？

第一个原因，双语宝宝更聪明。

科学家们做过很多实验，证明在双语环境中成长的孩子，认知能力更强。

2014年，新加坡临床科学研究院的一项研究，把在双语家庭和单语家庭成长的半岁大的宝宝做了一个对比。研究人员给婴儿们展示了一些动物图片，每张图片都等宝宝看烦了再换下一张。双语组的宝宝更快对正在展示的图片感到熟悉并厌倦，更愿意看到新的图片。这是一个标准的早期教育中的认知能力实验。类似的很多研究都表明，双语宝宝的大脑执行能力和认知能力更强，因为他们能够排除干扰，在两种语言间切换。有更好地解决问题能力，并且在包括数学（我们认为跟语言能力没什么关系）的科目测试中分数更高。

第二个原因，多学会一门语言，就多了一个看世界的角度。语言和文化相关，和思想相关，学习不同的语言也能带来不同的思考方式。英语世界有很多文学瑰宝，但翻译过来总失去了一些韵味和幽默，还有些文章如果不熟悉外国的文化也很难体会其中意味。

第三个原因，从小学语言学得快，孩子一出生就是语言小天才，我们大人头疼痛欲裂的单词、发音，对他们来说都不叫事儿。刚出生的婴儿大脑可以分辨世界上全部约800多个音素，也就是说这时候你跟她说任何一种稀奇古怪的语言她都能学会。这是说母语。但是，随着孩子年龄增长，她对于母语外语言的音素、音位的敏感性就会降低。如果你是日本的孩子，分不清r和l之间的区别，美国孩子，ci和xi也会很难发出来。

那同时学两种语言会怎么样？研究显示同时接触第二种语言会延长婴儿的语言敏感期，孩子在7岁前都可以迅速学会第二语言。所以，从小学语言学得快，这是第三个原因。而且孩子学语言的目的和我们大人也不一样，为了生存，为了和周围的世界产生关联和互动。所以家长们在进行启蒙时也要记得，不是硬塞给他们一门语言，而是把这门语言潜移默化融入生活。

第四个原因，根据蒙氏理论，0-6岁是孩子学习语言和文字的最佳时期。其实这个我们自己的也有感觉，一方面，从语音角度说。纠正大人和中学生的发音要比纠正孩子和小学生的发音难的多。小孩子纠一两遍就改过来的习惯，中学生得花几十遍才能改过来，大人就得下很大功夫才能改了。另一方面，从记单词找语感上，小孩子确实要比中学生和成人快太多了。这个优势不利用实在太可惜了。

第五个原因，如果孩子们从3岁开始，至少是读小学之前，像学习中文一样，从词汇，儿歌、童谣、英语故事，日常对话，自然评读、习得语法等等开始启蒙，学前练就第一外语的听、说，甚至读的能力，孩子参加小学的英语学习会十分省力。因为我们可以用1-3年的时间只学习和练习英语，扎扎实实地把基础打牢实。上了学的孩子得花好多年，好多精力才赶得上。